มูลนิธิการจัดการความรู้และเครือข่ายโรงเรียนชาวนา

แนวคิด/ความเป็นมา

กระบวนการเรียนรู้โรงเรียนชาวนา จังหวัดนครสวรรค์ เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของชาวนา เกิดการเรียนรู้และสามารถผสมผสานความรู้เดิมกับความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่อง ทำให้เกิดระบบคิดที่เป็นเหตุเป็นผล และมีระบบคิดแบบเชื่อมโยงเพื่อการแก้ไขปัญหาของเกษตรในการทำนา ซึ่งเป็นอาชีพหลักของเกษตรกรในจังหวัดนครสวรรค์ โดยเน้นกลุ่มการเรียนรู้ เกิดการจัดการความรู้ควบคู่กับการปฏิบัติจริงซึ่งเป็นการเรียนรู้ท่ามกลางการปฏิบัติจริง เป็นการเรียนรู้ท่ามกลางการปฏิบัติ และเกิดการเชื่อมโยงเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อหาคำตอบให้กับตนเองและร่วมแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน

กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้

มูลนิธิการจัดการความรู้และเครือข่ายโรงเรียนชาวนา จังหวัดนครสวรรค์ มุ่งเน้นจัดกิจกรรมด้านการจัดการความรู้ผ่านโรงเรียนชาวนา มีหลักสูตรที่เปิดเวทีให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการสกัดความรู้เดิม ภูมิปัญญาเดิมที่มี มีการทดลองใช้และได้ผลดีนำมาผสมผสานกับความรู้ใหม่ ซึ่งสามารถจัดการความรู้ได้ทั้งก่อนปฏิบัติ ขณะปฏิบัติ และหลังการปฏิบัติ หรือหลังการเก็บเกี่ยวผลผลิต นอกจากนี้ยังมีการจัดการผ่านการเรียนรู้ในกลุ่มการเรียนรู้ มีการเรียนรู้เสริมสร้างทักษะ การฝึกอบรม การศึกษาดูงาน มีการออกแบบการเรียนรู้ที่ทั้งครูและผู้เรียนได้นำความรู้มาแลกเปลี่ยน ซึ่งกระบวนการดังกล่าวจะนำไปสู่ความรู้ใหม่

นอกจากนี้กระบวนการเรียนรู้ยังสามารถเชื่อมโยงให้เกิดพลัง มีชุดความรู้ต่าง ๆ เกิดขึ้นที่มาจากการปฏิบัติแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก ยกระดับให้เกิดเวทีแลกเปลี่ยนในระดับจังหวัด เกิดความสัมพันธ์ เป็นกระบวนการเชื่อมโยงเครือข่ายความรู้และนำสู่การขยายผล

ความสำเร็จ/ผลที่ได้รับ/จุดเด่น

• มูลนิธิฯ มีหลักสูตรโรงเรียนชาวนาที่ใช้พื้นที่-ชุมชนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ โดยเน้นให้ปัจเจกเกษตรกรเกิดการรวมกลุ่มและนำสู่การแลกเปลี่ยน สร้างความรู้ นวัตกรรมใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อเกษตรกร
• หลักสูตรเด่นที่เปิดสอน ได้แก่ การปรับปรุงบำรุงดินด้วยสูตรปุ๋ย การเรียนรู้จัดตั้งและระดมกองทุนปุ๋ยในชุมชน การคัดพันธุ์ข้าวจากข้าวกล้อง การปรับแนวคิดเพื่อขับเคลื่อนในท้องถิ่นการเรียนรู้เรื่องการค้าข้าว ฯลฯ